про риторику, философию и "бури в комментах"
(ещё одно продолжение
начало тут http://allumette66.livejournal.com/2006/06/29/)

Я возвращаюсь к той давней, но запомнившейся дискуссии в ЖЖ.
Это была одна из первых "бурь в комментариях", которую я увидела.
Чтение было болезненным. Наверное, более болезненным, чем в случае со многими другими "дикими" жж-дискуссиями.
Потому что с непривычки.
И в силу самой ситуации.
Напомню: известный и в ЖЖ, и в реале литератор и издатель представил в своём Журнале стихи пятнадцатилетней барышни. Представил - и предложил разделить своё восхищение. Он периодически так поступает. При этом с анализом представляемых текстов не спешит. Почему - не знаю. Может, конечно, это такой простенький, но эффективный рекламный ход: спор, подобным поведением спровоцированный и подогреваемый, в короткое время обеспечивает "раскручиваемому" автору широкую известность в узких кругах.
Уклоняясь от спора, сам литератор часто оперирует понятиями типа "чутьё", "чувствовать", "слышать" и т. п. Про другие случаи не скажу - может, и лукавит. В случае рассматриваемом он этим подтверждает мои наблюдения и мысли, и я охотно верю, что его оценки основаны именно на ощущениях.
Самое время озвучить наконец эти мысли и поведать о наблюдениях, а я - опять в сторону!
Вот давеча сетовала на отсутствие в учебных планах школ риторики. Я действительно полагаю, что всеобщее риторическое образование способно заметно улучшить качество дискуссий вообще и сетевых в частности.
Но вот что забавно. Образования такого у нас нет (ну, или почти нет), а дурные следствия веры в безграничную силу слова налицо. Да, конечно, наследие европейской культуры. Но словно и не было никакого постмодернизма с его множественностью стилей, мнений, истин. А это почему? Потому, что большая часть пользователей интернета по-прежнему люди естественнонаучного склада и образования? Ну, не знаю - не уверена.
По большому же счёту вопрос опять к школе - только на этот раз и к высшей тоже. Кто и где поможет взрослеющему человеку почувствовать ограниченность ЛЮБОГО способа познания - науки, религии, искусства, здравого смысла?.. В том числе невсесильность слова?
В ситуации культурного многообразия доказать, что твоя точка зрения имеет право на существование, - дело не самое хитрое. Привет софистам. Дело ведь в другом - научиться в данной ситуации взаимодействовать и договариваться. Специалисты по культуре почти уверили меня, что разные жизненные стили сегодня не пересекаются - и на предмет их взаимодействия можно расслабиться. Но ведь взаимодействуют же - хотя бы и локально! И жэжэшные дискуссии - доказательство.
В общем, по идее-то всё это знание философское.
Вот только сетовать на отсутствие философии в школах я не стану. Вот в вузах она есть - и как отдельная дисциплина, и как философская составляющая других предметов. И что? Существующая система и для передачи философского знания не очень приспособлена (если вуз и формирует интерес к философии, то благодаря усилиям и таланту отдельных педагогов).
А я ведь не о знании - о навыках, в том числе поведения.
Тогда кто, где и как может этому учить?
Как - я в общих чертах ещё представляю. Создание такой ситуации взаимодействия, в которой различия не только обнажаются, но и преодолеваются - за счёт внутренних изменений участников. В общем, Дьюи и его школа.
А вот кто и где?

В немом изумлении взираю на дело рук своих...
Робко интересуюсь у себя же, скоро ли финиш.
Нету ответа...
Придётся тогда просто продолжить.